馬(ma)上我的(de)孩子就過生日了，請問，我要不要和其他(ta)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一樣，為(wei)孩子準備禮物送給其他(ta)同學呢(ni)？如果我不送禮物，會不會讓孩子在同學面(mian)前沒有(you)面(mian)子呀？

　　兒(er)童心理(li)(li)(li)專家(jia)繆卓錦認為(wei)：“我在幼(you)兒(er)園從事兒(er)童心理(li)(li)(li)工作多年(nian)，我不(bu)支持(chi)這種(zhong)送禮物的(de)(de)行為(wei)，因為(wei)很容易帶起(qi)孩(hai)子的(de)(de)攀比(bi)心理(li)(li)(li)。有的(de)(de)家(jia)長不(bu)僅送禮物，還會(hui)在酒(jiu)店或麥當勞搞生(sheng)(sheng)日會(hui)，當然經濟上負擔得(de)起(qi)是無可厚非的(de)(de)，但孩(hai)子會(hui)從中進行對比(bi)，產生(sheng)(sheng)各種(zhong)心理(li)(li)(li)反(fan)應（自(zi)卑或炫耀(yao)），而孩(hai)子是不(bu)太懂怎(zen)么處理(li)(li)(li)這些情(qing)緒(xu)的(de)(de)，積(ji)累下(xia)來就會(hui)成為(wei)未來心理(li)(li)(li)問題的(de)(de)一部分。”

　　其實，不送禮物(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)很沒(mei)有(you)面子呢？繆卓(zhuo)錦說，不是(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)，因為(wei)(wei)有(you)很多辦法(fa)可以讓孩(hai)子感受(shou)到生(sheng)日的(de)(de)意(yi)義(yi)，比如讓孩(hai)子做(zuo)手工，媽媽協助，最(zui)好是(shi)(shi)(shi)(shi)廢(fei)物(wu)利用，通過有(you)創(chuang)意(yi)的(de)(de)手工制(zhi)作成(cheng)飾(shi)品(pin)，作為(wei)(wei)生(sheng)日紀念(nian)送給全班的(de)(de)小朋友。通過這(zhe)種(zhong)活(huo)動(dong)，孩(hai)子在(zai)生(sheng)日收獲(huo)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)原來(lai)創(chuang)意(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)受(shou)到贊(zan)賞的(de)(de)，這(zhe)遠比買禮物(wu)送人有(you)意(yi)義(yi)得多。

　　繆卓(zhuo)錦建議，就算(suan)是(shi)買禮物，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)也可(ke)以和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)商量(liang)，用孩(hai)(hai)子(zi)(zi)過年的(de)(de)利(li)是(shi)買些實用的(de)(de)東(dong)西(xi)送給有(you)需要(yao)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)，如福(fu)利(li)院的(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)等。總之，要(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)全程參與這(zhe)個(ge)事(shi)，不是(shi)一買了之，才(cai)能最(zui)好地利(li)用生日發揮教育的(de)(de)作用。“我工作的(de)(de)幼兒園就有(you)個(ge)班的(de)(de)老師(shi)利(li)用每(mei)個(ge)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)生日，讓(rang)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)們展示自己和爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)去旅游的(de)(de)照片(pian)，寫上(shang)幾(ji)句祝福(fu)語(yu)，做成一面生日墻，效果(guo)就很(hen)好。”